Apesar de alguma evolução nos últimos tempos, permanecem nos contextos sociais mais variados, e por vezes de forma encapotada, atitudes e comportamentos negativos relativamente à pessoa com diversidade cultural/religiosa/física/ mental. Estes relacionam-se com representações sociais negativas baseadas em mitos, estereótipos ou preconceitos  A comunidade escolar, enquanto microcosmo representativo da sociedade em que está incluída, reflete também esta forma negativa de lidar com a diferença e com a diversidade funcional. Agir como agente de inclusão pressupõe modificar essas representações sociais e os mecanismos que os geram e difundem. Compreender e conviver com a diversidade e a diferença pode ser transformado numa vivência enriquecedora e potenciar, em ambiente escolar, as aprendizagens e o sucesso de todos e consideramos a litratura de potencial receção infanto juvenil como um meio priviligediado de formação neste sentido.